123 de profesori din Iași continuă să predea după vârsta pensionării
În județul Iași, 123 de profesori care au depășit vârsta pensionării vor continua să predea în anul școlar 2025-2026, conform reglementărilor legale. Aceștia au solicitat aprobarea Inspectoratului Școlar Județean (ISJ) Iași și au primit aprobată cererea de a rămâne activi pentru încă un an.
Conform informațiilor furnizate de ISJ Iași, au fost înregistrate 124 de cereri pentru menținerea în activitate ca titulari. Dintre acestea, 123 au fost aprobate, iar doar una a fost refuzată, motivul fiind neîndeplinirea cerințelor legale. Aceasta se referă la un cadru didactic de la Liceul Tehnologic "Petru Poni" din municipiul Iași. Potrivit ziaruldeiasi.ro, acesta nu îndeplinește condițiile prevăzute de legislație.
În mediul urban, 88 de cadre didactice vor rămâne pe posturi, distribuția fiind următoarea: 70 în municipiul Iași, 7 în municipiul Pașcani, 2 în orașul Hârlău, 4 în orașul Târgu Frumos și 5 în orașul Podu Iloaiei. De asemenea, în mediul rural, 36 de profesori vor continua activitatea în diverse unități de învățământ, inclusiv în comune ca Belcești, Tibană sau Ruginoasa.
Dintre cele 124 de cadre didactice care au depus cerere, 49 sunt la prima solicitare pentru a rămâne active ca titulari, în timp ce 75 au beneficiat de prelungiri anterioare. În cazul acestora, cea mai mare parte a avut prelungiri pentru un an, iar unele au avut chiar și prelungiri pe 4 ani.
În municipiul Iași, cadrele didactice de vârf care au depășit vârsta pensionării predau în licee de prestigiu, cum ar fi Colegiul "Emil Racoviță" sau Liceul Teoretic de Informatică "Grigore Moisil".
Anul trecut, în județul Iași au fost 100 de cereri depuse, dintre care 97 au fost aprobate, comparativ cu anul acesta, unde cifrele au crescut. De asemenea, cadrele didactice acceptate vor fi remunerate la fel ca titularii, dar nu vor primi pensie în paralel cu salariul.
Lista completă a cadrelor didactice care au obținut aprobarea de a continua activitatea poate fi consultată pe site-ul ISJ Iași.
