Evaluarea Națională 2025 s-a încheiat miercuri, 25 iunie, cu proba la Matematică, iar profesorii ieșeni contactați de „Ziarul de Iași” au punctat un nivel mediu spre dificil al subiectelor, în contrast cu proba de Limba română, considerată prea ușoară. Cea mai mare provocare pentru elevi a fost reprezentată de subiectul al III-lea, în special ultimele trei probleme de geometrie, care vor face dificilă obținerea notei maxime. În județul Iași, prezența la a doua probă a Evaluării Naționale a fost de 96,95%, întrucât nu s-au prezentat 207 elevi înscriși la examen. Cătălin Budeanu, profesor la Colegiul „Emil Racoviță” din Iași, consideră că a fost „un subiect reușit, foarte bun, care acoperă o zonă destul de largă din materia claselor a V-VIII”. Potrivit acestuia, subiectele I și II au fost accesibile unui public destul de larg, fiindcă nu au fost probleme foarte dificile. Profesorul Ciprian Baghiu de la Colegiul „Costache Negruzzi”, a spus că subiectul a fost mediu spre dificil, în special pentru obținerea notei 10. La rândul său, și Gabriela Zanoschi, profesoară de Matematică la Colegiul Național din Iași, a descris subiectele ca fiind de nivel mediu spre dificil și a avertizat că obținerea notei maxime va fi o provocare pentru elevi, fiind obținută mai greu decât în anii anteriori. Profesorii ieșeni au fost unanimi în a considera că partea a III-a a probei de Matematică de la Evaluarea Națională 2025 a fost cea mai dificilă și mai complexă, punând la încercare atât cunoștințele, cât și atenția la detalii a elevilor. De exemplu, Cătălin Budeanu a subliniat faptul că, la subiectul al III-lea, fiecare problemă avea cel puțin o „chichiță” care putea duce la pierderea punctelor, iar redactarea completă era esențială. În plus, acesta a explicat că nota maximă va fi obținută doar de absolvenții clasei a VIII-a care „au muncit foarte multe, care au un bagaj de cunoștințe solide și abilități pronunțate pentru matematică”. Cât despre formatul problemelor, profesoara de la Colegiul Național din Iași a explicat că cerințele s-au încadrat în formatul așteptat. Conform acesteia, problemele 4, 5 și 6, adică cele de geometrie, au fost mai dificile, întrucât „subpunctele b) au presupus cunoștințe solide de matematică, pentru a putea fi făcute niște asocieri”. „Aceste exerciții au fost cu subtilități matematice”, a completat Gabriela Zanoschi, care a mai precizat că elevii i-au transmis că, față de subiectele de la simulări și cele din modelele de la Ministerul Educației, „subiectul li s-a părut mai lung și majoritatea nu au reușit să verifice grila de trei ori, fiindcă nu le-a ajuns timpul”. De asemenea, Ciprian Baghiu, care a punctat faptul că partea grilă a subiectului a fost mai degrabă de dificultate medie spre ușoară, a transmis, la rândul său, că cerințele 4b), 5b) și 6b) le-au pus probleme mai multor candidați la Evaluarea Națională. Elevii de clasa a VIII-a au avut de rezolvat 18 probleme la proba la Matematică din cadrul Evaluării Naționale 2025. Primul subiect a inclus cinci exerciții de tip grilă și unul în care trebuia precizat dacă o afirmație este adevărată sau falsă. Subiectul al II-lea a constat exclusiv în probleme grilă axate pe geometrie. Doar la subiectul al III-lea elevii au avut de redactat integral rezolvările pe foaia de examen, fiecare dintre cele șase probleme având câte două subpuncte ce valorau două, respectiv trei puncte. Primele trei probleme de la subiectul al III-lea au fost de algebră, iar următoarele trei de geometrie. Subiectele și baremele au fost publicate pe subiecte.edu.ro.